艾文看的很仔细,他想要借助咒语理论课帮自己修习仙法。
只听布里茨教授的洪亮声音说道:“刚刚我念诵的那段咒语,便是现阶段大陆魔法师使用最为常见,也是最为广泛的标准化咒语。
它的整段咒语中包含‘咒语索引’、‘咒语内容’、‘触发咒’三项。
所谓‘咒语索引’,便是给你即将完成的咒语定下基调。比如念诵水之精灵,那么这条咒语就是水系魔法。念诵风之妖精,这段咒语就是风系魔法。以此类推。
在为咒语定下基调后,就要念诵咒语的内容。比方说我念诵的这条,其‘咒语内容’便是‘龙卷’这两个字,也是它的重点。
同理,如果我将‘咒语内容’改为‘风刃’、‘风之漂浮’,或者‘飓风球’,这条咒语的形态就会发生改变。
最后,也就是念出咒语末尾的魔法师语言,便会触发前面两个条件,将你要使用的法术化为现实。也就是刚才我最后念诵的‘伯克利什瑙’。
这种魔法师语言据说从上古诸神时期就已存在,至今来历已经无从考证....所以我们只需牢记相应的‘触发咒’即可。”
艾文听到这些自己并不了解的理论后,内心深处不由有些郁闷...
在他的脑海中,“阴阳五行百解”是借由施法者本身的能力,调动周遭五行元素化为己用,就只需要通过法诀触发即可,那里有这么多弯弯绕绕....
只不过...修仙之法更多的要求修炼者参透领悟。
同样的一个法术,如果被不同的人使用出来也会天差地别。
而魔法咒语则不同。在那些多如繁星的法咒之中,绝大多数只要咒语念诵标准,魔力值相差不多,那么所使用出的结果也不会差到哪去。
“虽然魔法咒语还有很多其它的念法,但作为一名学员,你们就给我老老实实把这三条当做圣言一样刻在脑子里!都记住了吗?”
“记~住~了~”学生们整齐的回答道。
“很好~那么现在....”布里茨教授看了一下时间,说道:“给你们半个小时的时间,把第一课里面提及的咒语都给我背牢!”
“啊?”
孩子们翻开书,看到仅是第一课就涉及拗口的魔法咒语二十五条之多!
半个小时背二十五条咒语?赞美祖先的脚趾~~我宁愿去打扫旧校舍!
当天,在布里茨教授这节“咒语理论”课结束之后,下一节课的老师就发现了诡异的一幕。
琳达夫人脸色铁青的站在教室里,冷声问道:“人呢?学生们都哪去了?!”
教室里,仅坐着零星几名学生中的一个站起身答道:“布雷梅教授...他们...他们都被罚去打扫旧校舍了....”
“副院长大人!布里茨教授竟然公开体罚学生!?他这么做严重影响了我的教学进度!”
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